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二年级《风娃娃》,语文老师整理的学习内容,值得孩子们学习
发布时间:2021-03-07 05:04
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本文摘要:二年级《风娃娃》,语文老师整理的学习内容,值得孩子们学习 二年级语文中我们将会学习到《风娃娃》,这篇课文通过风做过的几件事,形貌了风娃娃灵巧可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向我们先容了风为人们带来的利益和坏处。在学习本节课之前还是需要孩子们掌握一些生字词,在字词的发音上做到准确无误,同时还需要孩子带着问题去朗读课文,“风娃娃”到底做了哪些事情?我们又从中能学习到什么样的精神以及应该如何正确的资助别人?

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二年级《风娃娃》,语文老师整理的学习内容,值得孩子们学习 二年级语文中我们将会学习到《风娃娃》,这篇课文通过风做过的几件事,形貌了风娃娃灵巧可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向我们先容了风为人们带来的利益和坏处。在学习本节课之前还是需要孩子们掌握一些生字词,在字词的发音上做到准确无误,同时还需要孩子带着问题去朗读课文,“风娃娃”到底做了哪些事情?我们又从中能学习到什么样的精神以及应该如何正确的资助别人?我们在朗读之前需要学习并掌握这些生字词,好比“秧”“栽”“翻”等生字词,同时这些生字词都是期末考试中的考点。另有这些词组也是需要孩子能正确发音和拼写,在语文考试中使用一个字组词也是经常考的二年级《风娃娃》,语文老师整理的知识点,资助孩子预习和温习题型,一定要注重平时课文内容的学习和积累,希望孩子能建设自己的生字词本,积累多了在考试之前再温习看一遍效果会更好。通过上面的生字词的学习,接下来我们需要带着问题去朗读课文,同时举行思考“风娃娃”做了哪些事?哪些是好事,哪些是坏事?在朗读课文后我们需要对课文内容举行分析,可是在孩子朗读课文时家长一定要在旁边仔细听,给孩子纠正错误的发音以及断句,文中风妈妈告诉风娃娃,田野里有需要风娃娃资助的地方,而且告诉风娃娃可以资助许多人,我们从风妈妈的话语之中可以看出风妈妈对风娃娃给予很大的希望。

风娃娃来到田野里,可以先让小朋侪想象一下,田野里一般都有什么呢?风娃娃在田野里首先发现了一架洪流车,于是风娃娃就兴起腮使劲向风车吹去,水就哗啦啦的流向了田里。风娃娃深深地吸了一口吻,兴起腮使(shǐ)劲向风车吹去。

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通过“深深”和“使劲”体现出风娃娃的努力。风车转得飞快,水奔跑着哗啦哗啦的向田里流去,秧苗喝足了水,笑着颔首。让孩子去思考在形貌这段话时使用了什么修辞手法?而且这样的修辞起到什么作用?风娃娃从田野里到了河流上,让孩子也去想象在河流上会有什么?风娃娃又是怎么做的?在河流上风娃娃发现了船,可是船走的很慢。在文中形貌了劳感人民辛勤拉船的场景,说明需要风娃娃的资助。

风娃娃对着船帆吹了口吻,船飞快的跑起来了。这时候船工们都在谢谢风娃娃,此时风娃娃通过资助了田野里和河流上需要资助的人们,获得了成就感,可是文中通过一句话埋下了伏笔。风娃娃从河流上继续前行,来到广场上,在这里还是需要让孩子去想象广场上有什么呢?风娃娃又能资助广场上的小朋侪什么忙呢?风娃娃资助放鹞子的孩子们,可是由于风娃娃吹得太厉害纷歧会儿鹞子就被吹跑了,小朋侪们也很伤心。

从文中使用了“赶快”一个词体现了风娃娃的热心,可是鹞子由于风娃娃吹得力气过大,导致鹞子被吹得无影无踪了。风娃娃吹怕了鹞子,可是他不知道,任然在东吹吹,西吹吹,吹怕了鹞子,吹走了衣服,吹断了小树等等。厥后人们开始责怪风娃娃,让孩子换位思考一下,风娃娃会怎么做?让孩子想一想,为什么人们会责怪风娃娃,“风娃娃不敢再去帮助了,他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?”。我们让孩子去想一想,从风娃娃身上我们学习到什么?风娃娃美意办了坏事。

在生活中,我们不要像风娃娃那样,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有资助。在孩子朗读完整篇文章后,需要让孩子认识一些疑问句,疑问句的标志是什么?疑问句会有什么样的效果?熟读整篇课文,我们需要孩子去掌握整篇课文的基本框架,从风娃娃做了哪些好事?另有风娃娃的做了哪些坏事?这两部门来让孩子去总结一下整篇文章的主旨,风娃娃很热心,资助人们做事情,它给人们带来了利益和坏处,受到了人们的谢谢和责怪。本文告诉我们:资助别人做事不能光凭劲头和热情,明白体会别人的需要,才气真正地帮到别人。


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